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標題 |
日治時期台灣官方文學教育初探——以公學校課程為考察對象 |
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作者 |
許倍榕 |
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摘要 |
本文以日本殖民統治時期台灣的官方文學為考察對象，探討殖民者主導的近代文學教育，何時、為什麼出現，且具有什麼特徵。此涉及日本近代國家體制的整備、對台統治策略的演變，以及文學近代化的歷程。論文以台灣人學童就讀的公學校為討論重心，分析文學教育形成的歷史因素與過程。從討論中可見，此與統治者的德育構想息息相關。儘管時間稍晚，日本本土基於培育「忠君愛國的臣民＋文明國的自主之民」而規劃的文學教育，隨著殖民統治型態的轉換，逐漸被導入台灣人的課程。然而此統治策略具雙面刃特性，一方面或能達到深層思想控制，培育對國家「無害」的「自由個體」；但另一方面，表現工具與方法從壟斷到鬆綁，亦可能讓超出國家期待範圍的思想與價值得以萌生發展。 |
